Сайт учителя трудового обучения и СБО

Песни опаленные войной

svpetruhina — Sat, 08 Aug 2020 06:38:52 GMT

«ПЕСНИ – ГЕРОИ ВОЙНЫ» Презентация

(Внеклассное мероприятие, посвященное 75-летию Великой Победы»)

Цель мероприятия:

• патриотическое воспитание учащихся;

• воспитание любви в Родине;

• воспитание чувства гордости за песенное искусство родной страны.

Задачи:

• познакомить учащихся с историей нашей Родины;

• познакомить учащихся с творчеством композиторов и поэтов – песенников;

• познакомить учащихся с песнями военных лет;

• научить учащихся исполнять песни военных лет

Учитель.

Все дальше уходит в прошлое время Великой Отечественной войны, но она никогда не забудется, никогда не померкнет подвиг нашего народа, в жестоких боях разбившего фашизм. Воевали люди, воевали пушки и танки, воевало искусство. Музыкальное искусство глубоко и правдиво раскрывало тематику военных лет. Среди них прекрасные песни, подхваченные миллионами людей на фронтах и в тылу, таких композиторов, как А.Александров, В.Соловьев-Седой, А.Новиков, М. Блантер, Н.Богословский и многие другие. Советские композиторы создали военную летопись Великой Отечественной войны. Если в довоенные годы песня помогала «строить и жить», то во время войны она помогала «жить и воевать».

Кто сказал, что надо бросить
Песни на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне!

. Уже вечером 22 июня по радио зазвучали песни войны. Конечно, это были старые песни: про трех танкистов. Орленка, но в этот вечер они обрели новую, суровую тональность.

(Звучит фон музыки «Священная война») А через три дня по радио прозвучала самая яркая и суровая песня «Священная война». Написал ее композитор Александров и поэт Лебедев-Кумач. Впервые эту песню исполнили на Белорусском вокзале в Москве. Вокзал был заполнен бойцами. В походном снаряжении они сидели на скамейках, чемоданах, дымили махоркой. Каждый думал о своем. Когда зазвучала песня вокзал, словно замер. Люди буквально впитывали в себя слова песни. Вдруг встает один, другой, третий- все. А затем пауза какой-то немысленной тишины и шквал аплодисментов. Требовали еще. Еще. Еще. Песню исполнили один, второй, третий, четвертый, пятый раз. \

А песня Катюша из песни Матвея Блантера на стихи Михаила Исаковского.

Эта песня была написана в конце 30-х годов, когда еще никто не думал о войне. Весна, цветущие сады, любовь и верность... «Катюша» олицетворяла все самое лучшее в жизни — все то, что пытался разрушить беспощадный фашист. Потому песня эта в дни войны стала столь популярной, и не только в нашей стране. Мелодия «Катюши» стала гимном итальянских партизан!

С песней о Катюше (это случай из реальной жизни)встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках — и тут же упал, сраженный вражеской пулей. Но друзья солдата подхватили песню и понесли ее в атаку. Это было под Понырями, на Курской дуге. Солдат же, не допевший песню, остался лежать, засыпанный землею от взрыва, и пролежал в окопе 54 года. Летом 1997 года его останки были найдены и торжественно похоронены в братской могиле у артиллерийской пушки в селе Теплое.

Песня о Катюше оказалась настолько дорога всем и каждому, что на ее мелодию неоднократно сочинялись новые слова. Песня становилась еще ближе, еще нужнее. Катюша провожала милого на войну, а потом и сама отправлялась в партизанский отряд или на передовые позиции, чтобы с оружием в руках отстоять свою землю, свое счастье.

Не будем забывать, что в дни войны бойцы прозвали «Катюшей» гвардейский многоствольный миномет — грозное оружие, которого панически боялись враги! И об этом сложена песня.

Песня «Катюша»

Не менее популярной среди фронтовиков была песня Никиты Богословского на стихи В. Агатова «Темная ночь». Обычно она звучала в часы отдыха: кто-то дремал, кто-то негромко заводил песню...

2 припев песни «Темная ночь» исполнить всем вместе

У каждой из песен – своя особая судьба и они созданы в соответствии с боевыми задачами дня. Написанные в первые дни войны, песни, как солдаты встречали врага и отражали его бешеный натиск. А сколько дорог пришлось пройти русскому солдату в мороз, дождь и слякоть.

Эх! Дороги, пыль да туман,

Холода, тревоги да степной бурьян.

Знать не знаешь доли своей,

Может, крылья сложишь посреди степей.

Первоначально песня называлась «Солдатские дороги». Потом «Эх, дороги», и наконец, просто «Дороги». Маршал Жуков говорил, что это бессмертная песня, потому, что в ней отразилась большая душа народа.

3) «Эх, дороги»-

Песни военных лет разнообразны по жанрам: походный марш, строевая песня, а рядом с ними лирическая песня.

Перед войной польский композитор Ежи Петерсбургский сочинил незатейливый вальс, а поэт Яков Галицкий написал к нему слова. Мелодию вальса напевали в Польше, напевали в Советском Союзе. Когда началась война, мальчишки придумали к нему слова:

ВЫ знаете. Что во время войны артисты выступали перед солдатами, чтобы поднять их боевой дух, вселить уверенность в победе. Великая русская певица Клавдия Ивановна Шульженко душевно пела эту песню для бойцов.

Но все чаще ее мучило чувство, что слова песни не соответствуют настоящему времени. И вот весной 1942 года поэт Максимов получил боевое задание: написать новые слова на старую мелодию. 12 апреля 1942 года песня была исполнена с новыми словами. Успех превзошел все ожидания: певицу и поэта наградили неслыханными по тем временам подарком – куском торта и стаканом клюквы. Песню напечатали в газете. Летчики – истребители на своих самолетах, а танкисты на своих танках писали «За синий платочек».

Г. Петерсбуржский, слова М. Максимова «Синий платочек»

4( Звучит «Синий платочек»(1-2 куплета)

А сколько задора, энергии и мужества у «Песни фронтового шофера», которые и в мороз и слякоть ехали по бесконечным фронтовым извилистым, опасным бездорожьям России, не падали духом, не унывали, а просто пели и воевали.

5) «Песня фронтового шофера»-

Шедевром песенного искусства, сохранившим свою популярность до нашего времени стала лирическая песня «Мы, друзья, перелетные птицы». Песня встречается также под другими заглавиями: "Пилоты", "Потому что мы пилоты" и т. д. Фильм вышел на экран в 1946 году. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ
Из кинофильма "Небесный тихоход"

Музыка В. Соловьего-Седого
Слова А. Фатьянова Мы, друзья, перелетные птицы,
Только быт наш одним нехорош:
На земле не успели жениться,
А на небе жены не найдешь!

6) видеоролик из фильма «Небесный тихоход"

А уж когда война закончилась, Победу праздновали и песней, и пляской, и чем еще могли!.. Мирное время — какое счастье, какая радость! Но Победа — это не только радость, но и скорбь. Сколько матерей плакало по сыновьям, сколько жен не дождалось мужей, павших за свободу и честь родной земли. Мы знаем, какой ценой была завоевана Победа, и всегда будем помнить тех, кто отдал жизнь за Родину. А песни тех далеких лет мы поем и сейчас, потому что они помогают нам стать сильнее, мужественнее, человечнее.

Весной 1975 года -45 лет назад поэт Харитонов мечтал написать песню ко Дню Победы. Но никак не мог найти главную строчку, которая бы определила весь настрой песни, ее идею. И вдруг вырвалось: «Это радость, со слезами на глазах». И сразу, на одном дыхании была сочинена вся песня. Через день композитор Давид Тухманов написал мелодию. И вот уже сорок пять лет живет эта песня. Ее любят и знают все в нашей стране, эта песня гимн, гимн тому поколению, которое на своих плечах вынесло все тяготы войны и завоевало Победу.

7)Д. Тухманов, слова В. Харитонова «День Победы» стоя

Текст песни «Эх, дороги» - Эйзен Артур, Из фильма "Вор"

Эх, дороги, пыль да туман,

Холода тревоги да степной бурьян.

Знать не можешь доли своей,

Может, крылья сложишь посреди степей.

Вьётся пыль под сапогами, степями, полями,

А кругом бушует пламя да пули свистят.

Эх, дороги, пыль да туман,

Холода тревоги да степной бурьян.

Выстрел грянет, ворон кружит,

Твой дружок в бурьяне неживой лежит.

А дорога дальше мчится, пылится, клубится,

А кругом земля дымится, чужая земля.

Край сосновый, солнце встает,

У крыльца родного мать сыночка ждёт.

И бескрайними путями, степями, полями,

Всё глядят вослед за нами родные глаза.

Эх, дороги, пыль да туман,

Холода тревоги да степной бурьян.

Снег ли ветер, вспомним друзья,

Нам дороги эти позабыть нельзя.

Слова песни:

День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли, -
Этот день мы приближали как могли.

Припев:
Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы !
День Победы !
День Победы !
Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели -
Этот день мы приближали как могли.
Припев
Здравствуй, мама, возвратились мы не все...
Босиком бы пробежаться по росе !
Пол-Европы, прошагали, пол-Земли, -
Этот день мы приближали как могли.

Новогодний сценарий 2019-2020гг

svpetruhina — Thu, 14 Nov 2019 04:32:11 GMT

Новогодний сценарий для старшеклассников

Играет музыка. Голос за кулисами:

Вот и зима пришла. Снег ложится на крыши домов. Кажется, что все остается по-старому. Однако, это не так. Вместе со снежинками уже вьется и кружится в воздухе что-то чудесное, волшебное, необыкновенно-сказочное. Оно торжественно вступает на нашу землю, входит в наш дом.

Музыка продолжает играть в течение какого-то времени.

Выходит ученик.

Старшеклассник: О! Новый год скоро! Хлопушечек прикупил, постреляем на новогоднем вечере. Дай-ка одну попробую.

(Взрывает хлопушку. Под музыку появляется человек внешне похожий на астролога)

Старшеклассник: Ты кто? Откуда взялся?

Волшебник: Из твоей хлопушки, балбес! Я вообще-то волшебник из 18 века, могу исполнить одно любое твое желание.

Старшеклассник: Ни фига себе, а почему одно желание? В сказках волшебники несколько желаний исполняют.

Волшебник: Понимаешь инфляция, средств не хватает, лимиты урезаны, энергетического потенциала хватает только на одно желание в месяц.

Старшеклассник: Да. Надо подумать, чего б такого заказать. Денег сколько б ни заказал - кончатся когда-нибудь. Нужна власть. Во, придумал, хочу быть большим начальником.

Волшебник: Будь по-твоему. Абракадабра, сим-салобим. Теперь ты - царь.

Старшеклассник: Как царь? Ты чего? Я ж тебя директором просил сделать.

Волшебник: Понимаешь, я вообще то из 18 века, и не знаю кто такой директор, а вот царь - знаю.

Старшеклассник: Тьфу ты дубина! Директор - это руководитель предприятия. Давай исправляй скорее.

Волшебник: - Не могу, лимит кончился, смогу только в следующем месяце. (уходит)

Старшеклассник: Подожди, подожди. (бежит за ним.)

1 номер (песня)

(Играет музыка: вдруг как в сказке скрипнула дверь) (царь сидит на троне)

Старшеклассник: Вот черт, что же делать-то. Я ж в этом царском деле не черта не соображаю. Ну, да, ладно! Как поётся в песне: Вдруг как в сказке скрипнула дверь. Так, выходит царь я теперь!

(Вбегает царский слуга. Падает на колени, бьется головой об пол)

Царский слуга: Ой, царь-батюшка, не вели казнить, вели миловать, где же вы ваше величество пропадали, вот и одежды-то царской на вас нет, никак раздели басурманы, ваше величество, ох не вели казнить.

Царь: Да, ладно тебе вставай, тебя как звать-то?

Царский слуга: Господи помилуй! Никак и памяти лишился. Федькой кличут меня царь-батюшка, я при вашей царской милости служу и писарем и помощником, никак запамятовали.

Царь: Да. Что-то с памятью моей стало, не иначе как склероз.

Царский слуга: Вы только прикажите царь-батюшка, мы этому Склерозу вмиг голову отрубим.

Царь: Ох и темнота! Село ты неасфальтированное. Не надо никого казнить. Ну, как у нас дома-то дела?

Царский слуга: Да вот Новый год скоро! Подданные ждут бала!

Царь Ну значит отпразднуем как подобает. А ты, Федька, давай распорядись, чтоб Новый год по первому разряду был, там Деда Мороза, Снегурочку, закажи.

Царский слуга: ОХ, не вели казнить вели миловать царь батюшка, беда у нас. Все глашатае по Руси ускакали тебя искать, некого за Дедом Морозом и Снегуркой послать.

Царь: Эх, был бы я в своём времени, сейчас бы по интернету хоть двух Снегурок с Дедом Морозом заказал.

(появляется девочка с косичками под звуки аськи, очень современно одета)

Царь Ты кто?

Аська : Аська я – моментальное сообщение – продукт новых технологий!

Царский слуга: Что? Какой продукт?

Царь: Тихо! Народ не образованный! Вот это класс! Вот ты, то у нас и позовёшь Деда Мороза со Снегуркой! (Аське) Ну… и чего ты стоишь?..

Аська: Так меня послать нужно!

Царь: Ну… так… иди уже… отседова ...... в конце концов!

2 номер (песня)

(Звучит музыка, на сцене Снегурочки, прихорашиваются, появляется Аська)

Снегурочка2: А ты кто ж такая будешь?! Откуда взялась?!

Аська : Аська, я – моментальное сообщение – продукт новых технологий! Вам Снегурки сообщение.

Снегурочка1: (нерешительно) Какой продукт?

Аська: Продукт новой технологии! Вас вместе с Дедом Морозом срочно ждут в сказке для встречи Нового года.

Снегурочки; Что? Обеих? Ах, этого сообщения мы давно ждём!

Аська: Сообщение доставлено, поспешу сообщить о доставке…

Снегурочка1: Так, чего же стоишь? Беги!

Аська. Так, меня послать надо!

Снегурочка2: Ну и вали отсюда!

Аська Другое дело, уже бегу! (Аська убегает)

(Идёт разговор между снегурочками Снегурочка 1 и Снегурочка 2.)

Снегурочка 1: Ты куда это наряжаешься? А!

Снегурочка 2: Как куда? Скоро Новый год. Пойдем с Дедом Морозом детей поздравлять с праздником, подарки дарить.

Снегурочка 1: А почему это ты решила, что именно ты пойдешь на праздник? Мы ведь обе внучки Деда Мороза, обе Снегурочки!
Снегурочка 2: Я моложе. Я и должна идти. Зачем на празднике нужна такая рухлядь, как ты!

Снегурочка 1: На себя лучше посмотри, тоже мне подарочек привалит на праздник!

Снегурочка 2: Знаешь что, сестра моя старшая, Снегурочка-ветеранка! Вот придет Дедушка Мороз, он нас и рассудит. Пусть сам скажет, кого он хочет взять на праздник!

Снегурочка 1: Слушай! А давайте его позовем! Дедушка Мороз мы тебя ждём! (3 раза)

Снегурочка 2. Ну, и что ты разоралась дура, по старинке работаешь. По современному надо. Учись! (звонит по телефону) Слышь, Дедуль, хорош храпеть! Вечеринка ждет!

Снегурочка 1. Вот это да! Сработало!

(Под музыку появляется Дед Мороз с мешком подарков за спиной).

Дед Мороз: Спал почти я целый год, хотя дел невпроворот. Пора выходить на работу: идти и поздравлять с праздником, дарить подарки.

Снегурочка 2. Дед, ну всё хорош, мы сто раз про это слышали.

Дед Мороз. А что это вы сегодня такие грубые и хмурые, что случилось, что приключилось?

Снегурочка 1: Да вот, Дедушка, некоторые тут считают, что они могут осчастливить своим присутствием любой праздник. Быть, так сказать, несусветным подарочком!
Дед Мороз: А зачем? Подарки у меня уже есть. Вот смотрите — целый мешок!

(Ставит мешок на видное место).

Снегурочка 2: Дед, ну не парься! Дело в том, что я считаю, что на праздник с тобой должна идти из нас самая молодая, самая цветущая.

Снегурочка 1: А мой многовековой опыт, стаж, ты совсем в расчет не берешь? Вот представь, придешь ты, лицо новое, незнакомое, дети тебя и не узнают, испугаются еще. А я совсем другое дело!

Дед Мороз: Внучки, не ссорьтесь!
Снегурочка 2: Ну как же, Дедушка! Обидно ведь. Я целый год ждала, целый месяц поздравление готовила, наряжалась...

Снегурочка 1: Ага, на диете сидела ...

Снегурочка 2: А ты целый день морщины замазывала...

Снегурочка 1: Это я-то морщины замазывала, это я-то... Да я тебя...

(Дед Мороз хватает мешок и убегает, а снегурочки - за ним)

Снегурочки 1. 2. Дедуль, нас подожди!

3 номер

(Сидит царь) (Комичным шагом появляется Аська)

Аська: Довожу до вашего сведенья, что отправленное вами сообщение адресат прочитал… прочитал… прочитал…

Царь: Слышу! Не глухой! Класс! Процесс пошёл, будем ждать дорогих гостей! А ну иди отсель! Не мешай государственными делами заниматься!

(Вбегает царский слуга)

Царский слуга: Ох, не вели казнить, вели слово молвить, царь батюшка, беда у нас. Деда Мороза и Снегурочку Снежная королева заколдовала.

Царь: Как заколдовала?

Царский слуга: - Да так. Сам посмотри.

(Входят Дед Мороз и Снегурочки под музыку и ледяными голосами, уныло монотонно говорят).

Царь: О, вот и дед Мороз! И аж две Снегурочки! Ну уж лучше две, чем ни одной.

Дед Мороз: Здравствуйте, вот и новый год пришел, давайте веселиться. Снегурочка пора поздравлять всех с праздником.
Снегурочка1: С праздником... что праздник, что ни праздник все равно.
Царь: Да, что-то радости от этого маловато. Присаживайтесь, гости дорогие. (Обращается к слуге): Волшебник-то у вас есть?
Царский слуга: Есть царь-батюшка

Царь: Так тащи его сюда

(Появляется старый знакомый волшебник).

4 номер (с волшебником, игра)

Царь: Ага понятно, опять ты, старый знакомый! Давай, расколдовывай Деда Мороза и Снегурочек.

Волшебник: Не могу, я же говорил - лимит закончен.

Царь: Вот незадача-то, ну так придумай что-нибудь.

Волшебник: - Не знаю, со Снежной королевой шутки плохи.

Царь: - Все, нянчиться с тобой не собираюсь. Даю тебе 2 часа сроку, думай что делать, не придумаешь - велю казнить!(Волшебник уходит).

5 номер (Баба Яга с командой Бабаежек танцуют под частушки из мультфильма «Летучий корабль»)

(Возвращается волшебник)

Царь: Ну что, маг-чародей-недофинансированный, что-нибудь придумал?

Волшебник: - Да вот, она знает, что делать надо. (указывает на Бабу Ягу)

Баба-Яга: - Фу-фу, как русским духом пахнет, взяли старушку, сорвали с теплой печки. Ну да ладно, знаю, как вашему горю помочь. Снежная королева оттого лютует, что сердце у нее без любви и тепла льдом покрылось.

Царь: - Так что же нам теперь с ней делать-то?

Баба -Яга: - Молодца надобно статного, красивого, видного, ему надобно будет ее обнять, шубейкой какой-нибудь укрыть потеплее, да поцеловать хоть в щечку, только в глаза ей пусть не смотрит, глядишь и оттает, и чары ее рассеются.

Царь: - Где ж нам молодца-то такого взять?

Баба-Яга: - Да вон в зале сколько их.

Царь: - Так а как же нам ее теперь заманить-то эту Снежную злыдню, тьфу ты, Снежную королеву?
Баба-Яга: - Чую-чую сама она к нам пожаловала.

(Под музыку входит Снежная королева с холодным надменным видом, те с кем она встретилась взглядом замирают в том положении как были, слуга бежит в зал за молодцем, приводит его и дает ему шубу. Молодец, не глядя на Снежную королеву, накидывает ей шубу и целует ее в щечку. Снежная королева оттаивает, выпрямляется и статной походкой манекенщицы проходит по залу).

Снежная королева: - В этом сезоне модны шубы и дубленки из Снежной королевы! Высокое качество - низкие цены.

(Все оживают. Играет новогодняя музыка. Дед мороз со Снегурочками начинают праздничный вечер).

Дед Мороз.
А вот, друзья мои, и я!
Прошу любить и жаловать,
И улыбаться, стало быть!
Не может быть иначе,
Когда душа поет,
И, как известно, начат,
С веселья Новый год!
Ну, а сейчас, друзья, всерьез
Позвольте вам задать вопрос:
Кто шел из дальней дали
На встречу с вами?
Ребята. Дед Мороз!
Дед Мороз.
Ну, я, ребята, рад до слез,
Что вы меня узнали!
А означает мой приход,
Что нынче праздник:
Новый год!
И вам он счастье принесет
Поистине большое…
Давайте ж встретим Новый год
С открытою душою!
Надеюсь, все со мной согласны? Я так и думал! Поэтому и спешил к вам изо всех сил.
Снегурочка1: Дедушка, но мы же не можем начать Новый год!

Дед Мороз: Почему?

Снегурочка2: Так твое поручение еще не исполнено!

Дед Мороз: Вы правы, внучки! Нужно сходить и проверить, как там все!

(Все уходят)

6 номер

(Появляется человек в зимнем пальто, застегнутом не на те пуговицы. На голове - сковорода, на ногах — перчатки. В руках он держит мобильный телефон).

Рассеянный: Я Человек Рассеянный. Приехал с улицы Бассейной по важному поручению. Но, кажется, сошел не там и не с того трамвая. Где я? (Оглядывается.) Место мне незнакомо. Впрочем, это, не важно. Поскольку я имею важнейшее поручение, все остальное не имеет никакого значения. Зачем я здесь? Ах, да! От меня зависит начало новогоднего торжества. Мне нужно набрать числа, обозначающие Новый год, произнести заклинательные слова, и тогда он придет. Ну, дело это простое!

(Рассеянно нажимает цифры на телефоне. В углу перед занавесом появляются два человека, в руках которых огромные цифры 220).

Рассеянный (не замечая ошибки): Вот я и выполнил поручение, осталось только произнести заклинание (торжественно): Шаранды баранды Новогонды встречанды...

(Сначала тишина. Затем слышны крики, хохот, звон бубенцов. На сцене появляются скоморохи, открыв рот в изумлении, стоит Человек Рассеянный).

Скоморох (Рассеянному) : Ты откуда? С неба упал?

Рассеянный: Что-то я напутал. Мне кажется, что кто-то из нас попал не туда.

Скоморох: Не знаю, как ты, а мы в своем 220-м.

(Скоморохи пляшут, выделывая замысловатые фигуры, кувыркаясь, пародируя жестами то, о чем говорят; обращаются к залу).

1-й скоморох: Бояре толстобрюхие, едят - надуваются, народ знать не желают, а люди-то простые голодают.

2-й скоморох: Да, дела у народа плохие. Хорошо, что есть мы, скоморохи, умеющие лихо плясать!

1-й скоморох: Эй, народ, веселись до отвала!

(Человек Рассеянный тоже пускается в пляс. Появляются стражники).

Скоморохи: Разбегайтесь во все стороны, люди добрые!

(Все убегают. Только продолжает плясать Человек Рассеянный. Стражники подходят к нему).

1-й стражник: Гляди, руками-то машет, как мельница.

2-й стражник: Нагло пляшет!

1-й стражник: Такого наряда, как у этого, я не видал ни у кого.

2-й стражник: За такого мы получим двойную награду.

1-й стражник: Вот наглец, не замечает нас с тобой.

2-й стражник: Точно мы не стражники, а неизвестно что. Власть не признает!

1-й стражник: Наверно, он самый главный у скоморохов.

2-й стражник: Славная сегодня добыча!

(Хватает за шиворот все еще пляшущего Рассеянного).

1-й стражник: Хватит! Ишь, расплясался. Больше тебе не придется веселиться!

Рассеянный (вырываясь) : Перестаньте хулиганить! Я заявлю в милицию!

(Стражники ловят Рассеянного, тот, мечется по сцене).

Рассеянный: Я понял, что я наделал! Я вызвал Новый год, да не тот!

(Рассеянный нажимает новые цифры на телефоне. В углу появляются люди-цифры2200).

Рассеянный: Шаранды баранды Новогонды встречанды...

(Звучит музыка. На сцене перед кучкой снега и искусственной елкой в фантастических одеждах из полиэтилена, фольги, металла стоят люди будущего. Рассеянный протирает глаза).

1-й (торжественно): Друзья! По традиции поднимем таблетки и отправим их в рот за Новый 2200-й год!

(Люди будущего поднимают белые горошины и одновременно подносят их к губам).

2-й: Я получил светограмму. Нас ожидает сюрприз — Новогодний подарок, высланный из Галактики, с пожеланием здоровья и долгих лет. Подарок прибудет через один световой миг. (Замечает Рассеянного.) Смотрите, он уже здесь!

3-й: Ого, нам прислали какое-то космическое ископаемое. (Показывает на ручку сковороды.) А это, должно быть, антенна свето-скоро-вода образца 2002-го года.

1-й: Во что это нечто одето?

2-й: Предполагаю, произвести всесторонний анализ.

Рассеянный: Я с улицы Бассейной... Совершенно случайно...

1-й: Он еще и говорящий!

2-й: Чрезвычайно интересно!

3-й: Имея такую редкость, надо украсить Галактический музей!

Рассеянный: Опять не повезло из-за рассеянности!

2-й и 3-й: Какая прелесть! Это немедленно нужно поместить под стекло!

(Люди будущего пытаются поймать Рассеянного, который мечется по сцене).

Рассеянный: Не хочу в музей! Отпустите! Помогите!

1-й: Держите! Он носится, как живой! В схеме питания произошла ошибка!

Рассеянный: Не хочу в музей! Хочу в Новый год! В свой! Где мой телефон?

(Шарит по карманам. смотрит на телефон задумчиво.)

Рассеянный (обращаясь к залу): Я совершено запутался в годах. Сейчас какой год? (Зал отвечает.) Так. Хорошо. А какой год мы ждем в гости? (Зал отвечает.) А вы в этом уверены? Повторите, пожалуйста, еще раз, какой год мне нужно пригласить.

(Рассеянный медленно нажимает кнопки, произнося вслух каждую цифру. В углу появляются люди-цифры 2020).

Рассеянный: Шаранды баранды Новогонды встречанды!

(На сцену выходят две Снегурочки и Дед Мороз, все остальные герои).

Рассеянный (улыбается): Ура! Я же говорил, что всегда справляюсь со всеми общественными поручениями! Правда, каждый раз попадаю в какие-нибудь истории.

Снегурочка 1: Дорогие дамы!

Снегурочка 2: Уважаемые господа!

Дед Мороз: Желаем счастья и здоровья

От имени морозных сил!

Снегурочка 1- Пусть Новый Год вас осенит,
Подарит вам успех.
И в вашем доме пусть звучит
Веселый, звонкий смех.
Снегурочка 2- Пусть рядом будет верный друг.
И в праздник, и в ненастье.
И пусть в ваш дом,
Как снежный ком,
Всегда приходит счастье!

Волшебник:

Я скажу, глаза не пряча,

Всех богатство ждёт, удача,

Быть здоровыми всегда,

Обойдет вас всех беда.

Баба Яга и Бабки-Ежки (вместе).

Хотим пожелать вам удачи во всем,

Чтоб в сказку вы верили ночью и днем,

И чтоб веселилась вся ваша семья,

Чтоб к вам в Новый год заходили друзья.

Подарков побольше, счастливого смеха,

Во всех начинаниях — только успеха!

Дед Мороз: Все на свете когда-то кончается,

Наша встреча закончилась вновь.

Только детство пусть к нам возвращается,

И всегда побеждает любовь.

(Часы бьют двенадцать.)

Царь.

Сейчас, когда двенадцать бьет,

К нам приходит Новый год

С добрым поздравлением,

С хорошим настроением.

Прочь, невзгоды и несчастья!

С Новым годом, с новым счастьем!

(Герои поют новогоднюю песню).

Дед Мороз и Снегурочки: А теперь хоровод вокруг елки!

«Русские посиделки»

svpetruhina — Sun, 22 Sep 2019 16:14:28 GMT

Внеклассное мероприятие по теме: "Русские посиделки"

Цели: приобщение учащихся к культурному наследию нашего народа, воспитание бережного отношения к культурным традициям и обычаям, воспитание патриотизма.

Организация праздника.

Сцена украшена надписью: “Русские посиделки”, изображением большого самовара. В углу сцены на небольшом столе, покрытым вышитой скатертью, стоит самовар с чайными чашками и блюдо с бубликами. Участники праздника занимают места на скамьях, находящихся на заднем плане сцены. Все участники в русских национальных костюмах, в руках у девочек веретенца, две участницы сидят за прялками. В руках мальчиков балалайки, расписные ложки, трещотки.

Сценарий праздника

Звучит песня "Калинка" (ансамбль)

Ведущая:

Россия, Россия, края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют просторы родные,
Раздольные русские песни поют.

СЛАЙД1. Ведущая: Много у русского народа чудесных напевных песен, красивых зажигательных танцев, старинных обычаев и традиций. А в каком народе живешь - таких обычаев и держишься. Пожалуй, самый красивый и интересный из них - это Русские посиделки!
Ведущий: В старые добрые времена собирались вместе красны девицы да добры молодцы коротать долгие зимние вечера. Время проводили за любимым занятием: кто за прялкой, кто вышивает, кто вяжет,
кто из глины посуду лепит, кто из дерева ложки да игрушки разные вытачивает.
Ведущая. Сегодня мы приглашаем всех вас вспомнить, а может кто- то впервые узнает старину заветную наших дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек, когда после трудового дня они собирались в просторной горнице, чтобы отдохнуть от забот.

Ведущий: А затем отложат на время свои дела и начинают все веселиться: песни петь да плясать, игры разные затевать, шутки да прибаутки рассказывать. Хотели бы вы на таких посиделках побывать да своими глазами увидеть? Ну, тогда смотрите, начинаем….

Ведущая: Оказались мы с вами в русской деревянной избе. На русских посиделках. (слайд 1)

- Ребята, может кто-нибудь ответит мне, что такое посиделки?

Ведущий: В.В. Даль, создатель “Толкового словаря”, пишет, что посиделки - это сборище крестьянской молодежи по осенним и зимним ночам под видом рукоделия, пряжи, а более- россказней, песен и забав.(слайд 2)

-Добро пожаловать на наши посиделки!

(Звучит музыка приглушённо)

Ученица.

Собрались мы вместе коли,
Как там бают “чином-чин”,
Начинаем с хлеба-соли,
С доброй песни наш зачин!

Ученик.

Нам начинать досталась роль,
Не путайте с нагрузками,
Мы принесли вам хлеб и соль
На посиделки русские.

Ученик.

И потому принять изволь
Тот, кто пришел на посиделки,
На этой праздничной тарелке
Из наших рук и хлеб, и соль.

(Звучит музыка громче, дети праздничным караваем угощают гостей.)

Ставят тарелку на стол, а хлеб «путешествует» по кругу, и каждый участник отщипывает от каравая кусочек, макает его в солонку и съедает.

Ведущий. Не случайно по сей день есть такое слово – хлебосольство, то есть открытое гостеприимство, радушие. Соль, по мнению народа, защищает от злых сил и духов. Если человек угостился предложенным Хлебом-солью, значит, он не замышляет зла, принимает предложенную дружбу. Если же кто-то отказывается отведать хлеба-соли, он тем самым наносит хозяину большое оскорбление.

Ведущий. О почтительном отношении к хлебу говорят многие русские пословицы. Ребята, какие вы знаете?

Ученики приводят примеры пословиц и поговорок. (Приложение 3)

Ведущий проводит викторину:

1) А вот скажите-ка теперь, что в старину «вторым хлебом» называли? Какой овощ?

а) свекла;

б) репа;

в) капуста.

Крестьяне хранили репу в сыром виде почти всю зиму. В кадки аккуратно укладывали песок, слой репы, снова песок и т.д.

2) У славян, наших предков, на столе обязательно должен был постоянно находиться один продукт. Что это?

а) соль;

б) хлеб;

в) квас.

Существовала даже пословица: «Хлеб на стол, так и стол - престол, а хлеба ни куска, так и стол – доска». Постоянное пребывание хлеба на столе должно было обеспечить достаток и благополучие дома.

3) Про какие щи крестьяне, как бы сердясь, говорили: «Щи, хоть кнутом хлещи»?

а) крапивные;

б) на рыбном отваре;

в) пустые, т.е. без мяса.

Пустые щи ели только в пост, а если весь год пустые щи хлебать – как тут на щи не осерчать?

4) Какой из русских праздников получил в народных поговорках такие яркие эпитеты, «широкая», «веселая»?

а) Троица;

б) Пасха;

в) Масленица.

Масленица, проводы зимы и встреча весны, – один из самых веселых праздников. Перед Масленицей закупали много продуктов, ведь даже бедняк гулял на широкую ногу. Этот праздник немыслим без блинов, их пекли каждый день.

5) О каком древнейшем музыкальном инструменте говорят, что он подобен звучанию целого оркестра?

а) колокол;

б) пастушья дудка;

в) гусли.

Говорят, что у каждого колокола свой яркий и неповторимый голос. Колокол звучал не только во время церковной службы. На Пасху с колокольни можно было услышать и народную музыку: «барыню» или «камаринскую». До сих пор сохранился такой обычай: целую неделю после Пасхи любой желающий может подняться на колокольню и позвонить в колокол. Многие композиторы пробовали передать звучание колокола в своих произведениях.

Звучит фонограмма колокольного звона.

6) Представьте, праздник закончился, хозяева устали, или спать хочется, а гости шумят, не расходятся. Как тут быть? Как намекали гостям в Древне Руси, что де пора и честь знать?

а) культурно раскрывали двери настежь;

б) пели песню вроде «колыбельной»;

в) давали как бы на прощанье пряник, который назывался «разгоняй».

В старину гость был свят и неприкосновенен. Обидеть гостя считали за верх неприличия. Поэтому-то и провожали вежливо, приятно – с пряником.

7) Какая подвижная игра была раньше популярна в России?

а) жженки;

б) паленки;

в) горелки.

Горелки – русская народная игра, в которой один из участников ловит других, убегающих от него поочередно парами.

Ведущая. Да, трудно себе представить посиделки без веселья, розыгрышей и игр.

А сейчас мы предлагаем вам игру –

Мерить силу, как бывало в старину,

Самых сильных приглашаем мы ребят

Ну-ка, встаньте, силачи, в потешный ряд.

(Конкурс «Бой петухов», Игра «Русская баня» под песню «Топится, топится в огороде баня»)

Конкурс «Бой петухов»

Играющие делятся на две команды и становятся в 2 шеренги одна против другой. Между ними чертится круг диаметром 2 м. Капитаны посылают в круг по одному «петуху». «Петухи» становятся в круг на одной ноге, другую подгибают, руки держат за спиной. По сигналу «петухи» стараются вытолкнуть соперника плечом из круга или заставить его встать на обе ноги. Кому это удается – получает очко для своей команды. Когда все «петухи» примут участие в игре, подсчитываются очки. Выигрывает команда, получившая больше очков.

Игра «Русская баня»

Выходят любители попариться. Садятся на 2 стула, берут веники из разрезной бумаги и «парят» друг другу ноги, чтобы не было ревматизма. Кто первым веник обобьет, тот и победитель.

Ведущая.

Мы сообщаем зрителю:
Решить здесь нелегко. Веник – победителю, Второму – молоко!

(Звучит песня «Дуня-Тонкопряха»)

Ведущий:

Ну, хватит играть пора и за работу браться.

Есть у меня для Вас, красны девицы, одно задание: все нитки мои кот Васька размотал (игрался), помогите мне их в клубочки смотать. Как музыка зазвучит, надо ниточку в клубочек наматывать, а как прекратится – хватит Вас и ниточку мотать. Понятно ли задание? Начинаем соревнование.

(Проводится соревнование «Смотай нитку в клубок»)

Ведущая. Ну, а какие посиделки без чая?

- Вы любите пить чай?

Ученик.

Гостей и близких мы привечаем
Ароматным, сладким чаем.
От всех невзгод, от всех болезней
Российский чай всегда полезней!

Ведущая: Чай – один из самых любимых русских напитков. Послушайте какие

Пословицы и поговорки сочинил наш народ о чае:

Чай пить – приятно жить!

Выпей чайку – позабудешь тоску.

Устал – пей чай, жарко – пей чай, хочешь согреться – пей чай!

Если чай не пьешь – где силы берешь? (Слайд 3-4)

А вы, уважаемые гости, знаете поговорки о чае?

Ведущий:

На столе у нас пирог,
Пышки, да ватрушки,
Так споем же под чаёк
Мы с вами частушки.

Девочки:

Пропоем мы вам частушки

Замечательны таки

Что пойдут плясать старушки

Затанцуют старики.

Мальчик: Девочки – беляночки

Где вы набелились

Девочки: Мы вчера коров доили

Молоком умылись.

Мальчики: Чтобы печка разгорелась

Надо жару поддавать.

Чтоб частушка лучше пелась

Надо пляской помогать.

Девочки: Ой, пол провались

Потолок обвались

На доске остануся

С частушкой не растануся.

Ведущая: Есть таланты на Руси,

Говорю уверенно!

Раз народ еще поет –

Знать не все потеряно.

А сейчас послушайте загадку – и если отгадаете, узнаете, что же является обязательным атрибутом русского чаепития

Стоит толстячок,

Подбочинивши бочок,

Шипит и кипит –

Всем чай пить велит

Для русского человека самовар был и есть нечто большее, чем просто предмет домашней утвари, Самовар – символ семейного очага, уюта, дружеского общения – занимал почетное место в каждом жилище, будь то купеческий дом или крестьянская изба.

Ведущая: Как вы думаете, а когда появился самовар?

(слайд 6)

Самовар – исконно русское изобретение. Долгое время считалось, что родина самовара – Тула. Но есть свидетельства, что впервые самовары были изготовлены более 250 лет назад на Урале. Были они не только металлические, но и из фарфора, фаянса и даже хрусталя.

Самовар стал таким же традиционным русским сувениром, как и матрешка, балалайка, хохлома, гжель…

Ведущая: Уважаемые гости, предлагаем вам ответить на вопросы викторины:

- В какой комнате в старину потчевали гостей чаем? (В горнице) (слайд 7)

- Как разжигался этот самовар? (С помощью сапога) (слайд 8)

- Какой продукт в старину называли “каменным медом”? (Сахар) (слайд 9)

- Где раньше продавали чай и сахар? (В аптеке.) (слайд 10)

(Ответившие на вопрос получают сладкие призы)

Ведущая: Все у нас на посиделках было: и песни, и танцы, и чаепитие. Только вот о пословицах забыли. Я начну – а вы пословицу продолжайте.

Семеро одного ….

Без труда ….

Дареному коню …

Волков бояться…

Кончил дело …

Один в поле …

На чужой каравай …

Кто не работает ….

Ведущая. Традиционное и самое любимое занятие на русских посиделках - исполнение народных песен.

В русской песне - народная жизнь,
Песня звонкая сердцем поется,
Пусть веселый иль грустный мотив,
Благодарно в душе отзовется!

Ведущий.Наши посиделки продолжает викторина для знатоков русских песен.

КАЛЕЙДОСКОП НАРОДНЫХ ПЕСЕН

(Викторина)

Учитель дает определение русской народной песни, а учащиеся и гости , в качестве ответа исполняют по 4 первых песенных строки (либо припев песни). Все участники получают в качестве призов сладости.

1. Песня о национальной русской зимней обуви, свалянной из овечьей шерсти. (Валенки)
3. Песня ветреной девушки, соблазнившей молодого человека и озабоченной огромным чувством вины. (Виновата ли я)
4. Песня о широко распространённой в России лесообразующей породе деревьев с бумажистой корой и тонкими, поникшими ветвями. (Во поле береза стояла)
6. Песня - обращение к состоянию атмосферного воздуха, при котором замерзает вода, а градусник опускается ниже нуля. (Ой, мороз, мороз)
7. Песня, в которой упоминается огородное строение, где русский человек может помыться, подвергаясь активному воздействию жары и пара. (Топится, топится в огороде баня)
8. Песня девушки, которая не может найти дорогу до дома, находясь в состоянии, обусловленном воздействием этилового спирта на центральную нервную систему. (Напилася я пьяна)
9. Песня, в которой упоминается шум болотного, дудчатого, коленчатого растения. (Шумел камыш)
10. Песня о том, как на равнине, поросшей травянистой растительностью при полном отсутствии деревьев, замерзает человек, занимающийся перевозками на гужевом транспорте. (Степь да степь кругом)

(Звучит музыка «Мы желаем счастья Вам»)

Ведущая .Русские народные праздники были необыкновенно богаты и разнообразны. К сожалению, многие из них почти полностью забыты. Нам эти традиции нужно сохранить и не забывать.

Много прекрасных традиций было на Руси. Не забывайте их! Чтобы по-настоящему глубоко и преданно любить свою Родину, надо знать ее прошлое. Желаю вам, ребята на прощание быть, как наши предки, гостеприимными, хлебосольными! Пусть ваш дом будет радостным и уютным, и на сердце у каждого, вошедшего в него, будет тепло от этого.

Завершается мероприятие рефлексией:

«Понравилось ли мероприятие, что нового узнали»

«Солнышко» на память – понравилось

«Тучка» - нет

Литература:
1. Загадки – В.Волина «Праздник букваря»; АСТпресс, М., 1995.

2. Игра – Г.М.Науменко, Г.Т.Якунина «Солнышко-вёдрышко: Детский музыкальный фольклор Архангельской области» - Архангельск, 1994

3. Песни, небылицы – Науменко Г. М. Народный праздничный календарь в песнях, сказках, играх, обрядах. Часть1 – зима, весна. Часть 2 – лето, осень. – М., 1999.

4. Журнал «Начальная школа №7, 1989» Г.А.Смоляк, Т.В.Гавриченко «Деревенские посиделки»

5. Песня «Наш красавец – самовар» - М.Пляцковский

http://festival.1september.ru/

Приложение 1.

Для милых дам

svpetruhina — Wed, 06 Mar 2019 11:11:10 GMT

сценарий праздника "Для милых дам" (8 марта)

Презентация к 8 Марта "Для милых дам"

Уход за грудным ребенком

svpetruhina — Tue, 29 Jan 2019 15:33:44 GMT

"Пеленание грудных детей"

Технологическая карта урока СБО в 8 классе.

Тема раздела «Семья».

Тип урока комбинированный урок.

Общая дидактическая цель по типу урока – создать условия для формирования умений самостоятельно применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия.

Цели по содержанию

1). Образовательная –

способствовать формированию знаний по пеленанию грудных детей,

научить пеленать детей.

2). Коррекционно – развивающая – создать условия для

коррекции мышления через анализ и сравнение действий при пеленании,

коррекции памяти через многократное повторение нового материала,

коррекция произвольного внимания и памяти при выполнении практической работы,

коррекция речи учащихся при ответах на вопросы,

обогащение словаря и введение новых слов в ответы учеников.

3). Воспитательная – способствовать воспитанию

интереса к теме урока,

сознательной дисциплины,

культуры поведения, культуры речи.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Средства обучения

ноутбук, мультимедиапроектор,

мультимедийная презентация «Пеленание грудных детей», презентация 1,

комплект одежды для грудного ребенка, кукла,

кроссворд, приложение 2,

раздаточный материал «Порядок пеленания грудных детей», приложение 3,

карточки-задания, приложение 4.

Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:

принцип связи обучения с жизнью,

принцип сознательности и активности в обучении,

принцип наглядности в обучении,

принцип коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.

Основные знания: учащиеся должны знать назначение пеленания, дифференцировать одежду для грудных детей.

Ожидаемый результат: учащиеся должны научиться пеленать кукол.

Структура урока

Этапы	Дидактические задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ФОПД, ведущий метод
1.Организация начала урока	Подготовка учащихся к работе на уроке. Введение в урок.	Побуждает школьников к организации рабочего места. Создаёт комфортную обстановку.	Проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на успешную работу в процессе работы	Фронтальная, словесный
2. Актуализация опорных знаний	Подготовка учащихся к основному этапу урока. Включение мыслительного процесса.	Организует проверку знаний учащихся по теме через ответы на вопросы.	Учащиеся отвечают на вопросы.	Фронтальная, словесный, наглядный
3. Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели урока, побуждение к деятельности	Организует работу учащихся по принятию целей урока, обращает внимание на актуальность темы.	Обсуждают и формулируют тему и цели урока с направляющей помощью учителя.	Фронтальная, словесный, наглядный
4. Изучение нового материала.	Создание условий для изучения нового материала.	Организует деятельность учащихся по изучению нового материала с применением мульмедийной презентацией.	Ученики распознают и сравнивают действия при пеленании грудных детей, используя слайды презентации.	Фронтальная, индивидуальная, наглядный, частично-поисковый.
5. Применение знаний и умений. Практическая работа.	Создание условий для выполнения заданий с применением полученных знаний и умений.	Организует деятельность учащихся по применению своих знаний и умений для выполнения практической работы.	Ученики самостоятельно выполняют задания. Осуществляют само- и взаимопроверку. Объясняют выполнение заданий, проговаривая этапы.	Фронтальная, индивидуальная, Групповая, частично-поисковый
6. Закрепление, знаний и умений при выполнении задания.	Создание условий для выполнения заданий с при-менением полу-ченных знаний и умений.	Организует деятельность учащихся по применению своих знаний и умений.	Ученики самостоятельно выполняют задания. Проводится взаимопроверка.	Фронтальная, индивидуальная, групповая
7. Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия.	Сделать выводы по уроку, создать условия для рефлексии собственной деятельности	Проводит оценку уровня решения учебных задач	Определяют уровень собственных достижений	Фронтальная, индивидуальная

Структура урока

1.Организация начала урока.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Целеполагание и мотивация.

4. Изучение нового материала.

5. Применение знаний и умений. Практическая работа.

6. Закрепление, знаний и умений при выполнении задания.

7. Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия.

Ход урока

Слайд № 1.

1.Организация начала урока.

Учитель побуждает школьников к организации рабочего места, создаёт комфортную обстановку. Учащиеся проверяют готовность своего рабочего места к уроку, настраиваются на успешную работу на уроке.

2. Актуализация опорных знаний.

Учитель организует актуализацию знаний учащихся по теме через решение кроссворда и ответы на вопросы про одежду новорожденного. Учащиеся выполняют задания. Приложение 2.

Слайд № 3.

Учитель: «Вспомните названия одежды для новорожденного и заполните кроссворд. После этого мы проверим ваши ответы на слайде».

При проверке учитель называет номер слова и контролирует работу класса. Учащиеся дают правильный ответ, сверяют его со словом на слайде и видят иллюстрацию одежды. Слова появляются по порядку по щелчку мышки, изображения – автоматически.

Слайд № 4.

Учитель приглашает к доске ученика и предлагает назвать одежду новорожденного в любом порядке. Отвечающий говорит слово и щелкает мышкой по нужному изображению, открывается буква. Во время ответа на слайде появляются буквы.

Учитель: «Какое слово можно составить из представленных букв?»

Учащиеся: «Пеленка». На экране появляется слово и изображение.

Учитель: «Для чего предназначена пеленка? Что мы будем с ней делать?»

3. Целеполагание и мотивация.

Слайд № 5.

Учитель организует работу учащихся по принятию целей урока, обращает внимание на важность темы. Учащиеся обсуждают и формулируют тему и цели урока с направляющей помощью учителя.

Учитель: «У новорожденного ребенка еще совсем не скоординированы движения. Ребенок часто пугается от спонтанного движения своих ручек и ножек. Поэтому ребенку требуется ощущать поверхность рядом со своим телом. Конечно лучше всего если этой поверхностью будет мама. Но мама не всегда может держать на руках новорожденного, например во время сна, и тогда маму может сменить пеленка. Новорожденный чувствует себя комфортно свернувшись в пеленке «калачиком», ножки у него подогнуты к подбородку, а ручки скрещены на груди. … При таком пеленании ребенок не зажат пеленкой, а свободно обернут ее. Это пеленание так и называют – «Свободное». Постепенно новорожденный ребенок привыкает и уже не пугается своих ручек и ножек. Значит пришло время отказаться от пеленания. … Раньше учили пеленать ребенка с вытянутыми ручками и ножками. Такой способ пеленания называется «тугой». [1] Такое пеленание чаще всего используется в первый месяц жизни и в ночное время, чтобы малыш спал спокойнее. Мы будем учиться пеленать вторым способом».

Вопросы для обсуждения:

Для чего пеленают новорожденных?

О чём мы будем говорить на уроке?

Чему должны научиться?

4. Изучение нового материала.

Учитель организует деятельность учащихся по изучению нового материала с применением мульмедийной презентации.

Слайд № 6.

Учитель: «Что необходимо сделать до пеленания? Почему?» Во время беседы учащиеся определяют предметы, необходимые для пеленания. На экране появляются необходимые иллюстрации. Учитель показывает на столе расположение одежды для пеленания и объясняет свои действия.

Учитель: «Специальные пеленальные столики с бортиками в обычной семье редкость и поэтому, можно пеленать дитя на кровати или столе, подстелив что-нибудь мягкое. Сверху укладывают пеленку, подогнув верхний край на 5-7 см, в центр – распашонку и подгузник. Всё готово для пеленания!»

Слайд № 7.

Учитель: «Когда всё готово, начинаем пеленать. Осторожно кладем малыша на пеленку в центр и заворачиваем пеленку по правилам». На слайде по очереди показываются изображения, которые комментируется учителем.

Вокруг тела малыша оборачивают левый край пеленки, заправляя ее край под малыша.
Затем правый край.
Нижний конец необходимо расправить и загнуть вверх.
Боковые концы расправляют, чтобы не было складок.
Заправляют сзади, за спиной ребёнка.
Конец хвостика подворачиваем за фиксирующий край. [2]

Далее учащимся предлагается посмотреть пеленание малыша медсестрой в видеоролике из сети Интернет (гиперссылка на заголовке слайда). Приложение 5.

Учитель показывает пеленание на кукле сначала медленно, затем быстро, комментируя свои действия. В ходе просмотра обращается внимание на особенности пеленания.

Слайд № 8.

В процессе беседы ещё раз проговариваются правила пеленания, информация выводится на экран.

Подготовить всё необходимое.
Расправлять все складки на пеленке.
Закреплять концы пеленки.

5. Применение знаний и умений. Практическая работа. Приложение 3.

Учитель организует деятельность учащихся для выполнения практической работы. Ученики самостоятельно выполняют задания, используя раздаточный материал «Порядок пеленания грудных детей», информацию слайда, одежду для новорожденного и куклу. Практическую работу лучше выполнять в группах по 2-3 человек. Учащиеся объясняют выполнение задания друг другу, проговаривают порядок пеленания, осуществляют само- и взаимопроверку.

6. Закрепление, знаний и умений при выполнении задания.

Слайд № 9.

Учитель: «Для закрепления знаний предлагаю выполнить задание. На экране показаны изображения, необходимо расставить их правильно. Для этого нужно щелкнуть на иллюстрацию, которая соответствует первому действию пеленания. По щелчку изображение переместиться в нужное место. Затем выбрать второе действие и т.д. В итоге на экране появится правильная последовательность пеленания новорожденного». Ученик выполняет задание, остальные проверяют правильность ответа.

Слайд № 10.

Ученикам предлагается выполнить задания самостоятельно по карточкам, ответы записать в бланк ответов. Проводится взаимопроверка ответов в соответствии с образцом на слайде. Учитель делает вывод о выполнении задания. Приложение 4.

7. Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия.

Слайд № 11.

В конце урока подводится итог занятия по вопросам.

О чём мы говорили на уроке?

Чему научились на уроке?

Для чего пеленают малыша?

С чего начинают пеленание?

Что необходимо подготовить?

Перечислите правила пеленания.

Слайд № 12.

Учитель делает выводы по уроку, создать условия для рефлексии деятельности учащихся. Предлагается продолжить предложения:

На уроке я …

У меня получилось…

Я хочу научиться…

Слайд № 13.

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке и выставляет оценки.

Источники информации

Новорожденный.RU // Новорожденный.RU [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://novorozhdennyj.ru/
Пеленание малыша. Инструкция в картинках // Кукузя [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.kukuzya.ru/page/pelenanie-malysha-instruktsiya-v-kartinkakh
Как пеленать ребенка [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.youtube.com/watch?v=CVmSeKxkzZo (видеоролик)
Пеленание новорожденного // Материнство [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.materinstvo.ru/art/670/

Презентация "Здравствуй Лето"

svpetruhina — Tue, 11 Dec 2018 17:04:27 GMT

Презентация "Здравствуй Лето"

Безопасный Интернет

svpetruhina — Thu, 01 Nov 2018 06:49:41 GMT

Кл.час "Безопасный Интернет"

Слезы Беслана

svpetruhina — Wed, 05 Sep 2018 04:11:35 GMT

КЛАССНЫЙ ЧАС "СЛЕЗЫ БЕСЛАНА"

Бюджет семьи.

svpetruhina — Fri, 06 Jul 2018 07:28:58 GMT

http://dfiles.ru/files/6uj191dke

Бисквитное тесто

svpetruhina — Fri, 06 Jul 2018 07:10:53 GMT

Ссылка для скачивания архива, в котором содержится конспект урока и презентацияhttp://dfiles.ru/files/sk84iej4i